以前吃猪油，心血管疾病发病少？为何现在不吃，发病率反而上升？【彼竭我盈网新闻】

教学难点：体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起了祖母”体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学准备：多媒体课件3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来教学过程一、复习导入新课说说课文写了什么内容二、整体阅读 把握重点现在，请大家快速浏览课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事（第5-7自然段）什么事让我如此感动（祖母拿荷叶给小孩治病）三、品读2-4自然段 体会喜爱1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很平常的事儿吗我为什么会如此感动（因为荷叶是祖母心爱的东西）师：你是从哪儿体会到的（引导学生找出重点语句谈体会）2、学生汇报（读句子，以读答问）：当雇人挑来河泥时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食

所以我们需要一颗感恩的心在成长历程中，我们沐浴着父母爱的阳光多少次，在妈妈甜甜的儿歌中入睡；多少次，父母抱着生病的我们直奔医院，忘记了饥饿，忘记了疲劳；多少次，父母带着病痛为我们洗衣做饭，不让我们受一点儿委屈……我们在爱的天空中成长，就像鱼儿在水中畅游我们还要感谢我们的老师当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，您耐心细致的给我讲解，将我带进了趣味无穷的数学天地里当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您给我以勇气与希望我们要懂得感恩，懂得回报在父母生日时，亲手为他们递上一杯热茶，说一句关心问候的话；感恩老师也表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩

Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、运用这些句型谈论食物及喜好七、教学过程1、导入设计：教师事先安排学生看一段小故事，引出Do you like …Yes，I do、No，I don’t、2、整体感知：（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—food，like（2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的食物以及个人喜好（3）检测讨论学习结果，完成la里的内容（4）听力检测：听录音完成lb里的内容（5）、Pair work角色扮演学生4人一组，用所学语言问答练习、进一步熟悉所学语言：单词及句型，训练学生口语、（6）做练习2a和2b，进一步练习学生听力、（7）播放另一段故事引出Does he/she like salad

我常常想，若能专心探访研究这种绘画，一定可以真切地知道一地的儿童生活的实况，真切地理解儿童的心情据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的出现了其形好似一种巨大的怪鸟，互相争斗着最初我尚不知其为飞机数见之后，稍稍认识后来听了一个村婆的话：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他有眼睛，会飞”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿态，不是无因的听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣盘旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有兴趣的儿童画题材这样的画，在上海许多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了